许惠，女，1976年出生，中共党员，浙江诸暨人，本科学历，中学高级教师，现任诸暨市实验小学教育集团庆同小学校长，她融一线教育多年的体验进管理，提出“创意校园”的办学理念，用多样的创意活动激发团队开展教育创新，促使学生自主学习；她将行规养成与礼仪课堂结合、成长课程与日常学科结合、德育活动与班队活动结合，让庆同孩子德行为先，健脑健心。

　　她是新课堂改革的践行者

　　记得有位家长曾发表一篇《谢谢你，许老师》的文章，里面这样说：“许老师的课堂上经常见到这样一幕：她微笑着站在一边，而课堂内的讨论趋于白热化程度，常常是一个同学才坐下，另一股硝烟又起。”“许老师不搞题海战术，她从不布置过多作业使学生疲于应付，她的高明在于调动学生积极主动地学习、探究、思索。”

　　是的，许惠老师一直致力于创新课堂的探究，她认为好的课就是“有学生”的课，在她的课堂里，学生是主角，老师退后。她提出在课堂中进行分层教学，设计适合不同孩子能够回答的问题，设计适合不同孩子能完成的作业，让每一个层次的孩子都有发展；她提出伙伴学习，因为她觉得课本是一个学习资源，老师是一个学习资源，身边的伙伴也是一种学习资源。

　　她把自己对教育的理解融入教学，融入班主任工作，在最大程度顾及学校制度的前提下，尝试各种创造方法。她一边学习自由和规则的边界，一边和孩子们玩各种各样的游戏，美其名曰“实验小学当然要有实验性”：组织孩子们每天运动，释放他们多余的精力，感受团队的力量；让他们种植植物，感受生命的成长需要用心呵护；不断变换课桌的摆放位置，有时是会议桌型，所有孩子集中在长长的两排桌子里，有时是马蹄形，中间的空地就是表现自己的舞台，有时是秧田式，有时又席地而坐……她希望孩子们体会到，死板的学校里也可以有游戏般的变化，老师其实也和孩子一样喜欢快乐，每个人都可能成为人群的焦点，只要努力每个人都是NO.1。

　　“做老师最大的善，是让学生以各自的我，学各自的习，发各自的声，并帮助他们找到真正的自我，教给的是方法而非纯知识，视他们每个人为一朵奇幻的花。”这是当代诗人巫昂的诗句。而许老师说：“你看到一朵花，只有愉悦的感觉，但当你看花时把自己也当成小花，就能感觉到那种艺术的美。人们常把学校里的孩子比喻成花园里的花，那么我想，教育，就是把自己也变成这花园里的一朵花，而不是园丁。”

　　她是孩子心中的故事婆婆

　　“不要忘了每天的阅读作业，到阳台上大声读推荐书籍，声音必须让厨房里的妈妈听到。”在许老师担任语文老师期间，这个回家作业是铁打不动的。问她为什么坚持？她说：“我也不知道这样做到底有没有用，我只是希望孩子在故事中找到温暖，在大声朗读中培养兴趣、建立信心。”

　　就像谢尔弗斯坦在《阁楼上的光》里说的，“总得有人去擦星星……”许老师也想做那个擦星星的人。2008年，许老师到庆同小学担任副校长，依旧进行着儿童阅读，她想着法子利用学校有限的资源和孩子们分享书籍，在一年级教室外张贴《东方娃娃》儿童画报，在高年级的阅读走廊张贴《科技博览》，她恨不能给图书馆里的书插上翅膀，让它们飞在校园上空，成为构筑孩子精神世界的一片彩虹。

　　有一次翻阅绘本《花婆婆》，她突然发现一个更好的支点——每周两期的校园小广播。于是，她主动要求增设“故事婆婆讲故事”栏目，在短短5分钟时间里，为孩子们辟出一片阅读的天空。原来《疯狂星期二》果然疯狂，原来乘上《北极特快列车》真的能见到圣诞老人得到礼物，原来《三只小猪的真实故事》是这样的，原来自己也可以编写《一个黑黑黑黑的故事》……课间，经常有孩子，怯怯地问：“你是故事婆婆吗？”“你一点都不老啊，为什么叫故事婆婆呢？”让人忍俊不禁。这时候，许老师总会一个人傻傻地乐：做不成花婆婆，做个能擦星星的故事婆婆也不错。

　　如今，庆同小学在许老师的努力下，还建设了一个敞开式的读书走廊，这里成为孩子们流连忘返的逗留地，被评为诸暨市优秀阅读阵地。

　　她是创意校园的缔造者

　　2013年7月，许惠被任命为庆同小学校长。她融一线教育多年的体验进管理，结合庆同传统，提出“创意校园”的办学理念，提出“创意胜于制造”的思想，通过打造充满“创意”环境的学校，让学生浸润在有营养的校园中。

　　她将创意活动与校园文化活动紧密结合。每年五月的创意月，十二月的游戏节，传承家乡文化“跟着同学游诸暨”的德育品牌，都是学校的创意阵地。她注重德行教育，提出将“行规养成”与礼仪课堂相结合、成长课程与日常学科相结合、德育创新活动与班队活动相结合，让每一个活动都成为孩子们童年的瞬间。

　　在过去的2014年，学校活动在各方面都获得不俗成绩，武术操比赛获绍兴市一等奖第一名，合唱团参加艺术节比赛获得浙江省二等奖绍兴市一等奖，通过努力，学校还与浙江师范大学室内乐团联合举办了庆同小学“非常之声”音乐会 ，全校5分之一的孩子成为演员走上舞台。她希望让庆同小学的孩子把童年留在庆同，让每一个从庆同走出去的孩子，内心都有一个可以“记忆”的地方。中国少年儿童报多次整版报道学校的活动，编辑对组稿老师说：“你们学校的活动总是很有新意，我很喜欢。”

　　为了把校园建设得更美丽，她提出“像家装一样装学校”，让全校师生“爱家一样爱学校”。她主笔撰写《“创意校园”综合实践活动课程开发与实施》入选浙江省教研室《小学综合实践活动课程实施指南》，创意方案和案例获浙江省二、三等奖，校本创意课程获绍兴市二等奖，学校主导课题《好玩的创意课》立项绍兴市规划课题，2014年学校被评为绍兴市教科研先进集体，2015年学校被评为诸暨市首批“美丽校园”。

　　她是教育征途上永远的新兵

　　作为业务型校长，她用勤勉和智慧不断地提升自我。通过大量阅读，她逐渐理解学校文化建设对于一所学校发展的重要，理解为什么说“校长的高度决定学校的高度”。她开始在每一个允许发言的场合发出自己的声音，把她对教育的浅薄理解传达给更多的人。她始终觉得，既然一棵树能摇动另一棵树，那么，她就可以用自己微薄的力量去影响周围的老师，一个也好，两个更好，让周围有更多擦星星的人，让学校真正成为“一个被称为学校的地方”。2013年她参加省“十二五”中小学骨干校长培训，2014年参加沪诸高级校长研修班，收获良多，主题报告《你的学校有营养吗？》、《新课堂，让改变真的发生》、《让创意妆点校园》得到专家肯定。

　　行政工作虽多，但许老师从来没有放弃自己的专业发展：2009年担任小学综合实践活动“探索者”团队队长，带领诸暨市内的学科成员互相提高，自己的综合实践活动论文多篇发表在国家级省级刊物，主编《小学综合实践活动传统校园文化》出版发行，教改项目获绍兴市一等奖，主题报告入选绍兴市备讲目录，2013年12月她被评为诸暨市第七届综合实践活动学科带头人；她笔耕不辍，自传《砍出一道缝》、经验文章《把话筒让给老师》、《让入职教育成为新教师成长链上的重要一环》等在《浙江教育报》、《教学与管理》发表；她还是浙江省书法协会会员，课余时练练书法，修身养性。

　　从教22年来，从最初的稚嫩到逐渐走向成熟，从浅薄走进丰润，从一堂课拓展为一个学校，许惠老师的内心也一天天强大起来，现在，她已经能在全体老师面前不用讲稿而不心跳加速，也能和年轻的老师们一起规划教育未来，当然更重要的是，她得到了来自孩子、家长、老师们的一个肯定：“这家伙是最爱孩子的！”是的，带一个班只能让一个班的孩子快乐，现在她要思考的是能让全校1400多个孩子快乐！在陪伴他们成长的这一段旅途中，让阳光进来，让每个人都有自己明亮的方向。