很多人的眼中，高校思政课刻板生硬、缺少新意。这或许是主观能动性没有发挥的谶语罢了！我研究生毕业后的第一份工作就是高校辅导员，思政课也是其中之一。而从那些95后大学生的实际需求出发，如何做好思政课，颇让我费了一番心思。我所在的这所中外合作办学的高校，学生都是各地的本科第一批次录取的学生，家庭经济条件又相当优越，因为在这里每年的学费就是8万元。面对这样的群体，传统的思政课路子亟待创新。

　　从学生的需求出发。我和同事商量，这些95后的孩子如何才能爱上思政课呢？同事们纷纷表示，不妨谈谈大学时期的爱情观吧！我当即表示赞同。给他们来了一次《从名人诗词谈起——兼论大学时期的爱情》。在这次讲课中，我从元好问、徐志摩等名人诗词谈起，尤其涉及到他们对于爱情的观点，让学生们有身临其境的感觉。更注意的是，我从95后学生的基本特征出发，告诫他们端正爱情观。而这或许就是最好的思政教育新方式，懂得学生们的诉求所在。而在那次课程之后，很多学生也觉得我十分有趣，纷纷前来解答各种困惑。

　　结合老师自己兴趣。我在辅导员的岗位上做了数年，而不能够忘却的是，用放电影的形式带来的课堂改变。我比较喜欢优质国产电影，而这正好能够结合思政教育。比如我给他们放映张艺谋的《活着》、陈凯歌的《霸王别姬》、王小帅的《十七岁的单车》、虞戡平的《搭错车》……所有这些电影都是国产的优质电影，都有深厚的人生道理。学生们也觉得，思政课不拘泥于课本，通过如此丰富多彩的方式，赢得了他们的认可。教育，尤其是思政教育，缺乏的可能就是这样把老师自己的兴趣融入到实际课程中的过程，当我们看到老师的兴趣和学生的需求高度铆合的时候，这难道不是思政教育的完美吗？

　　让学生成为主角。95后的孩子们，往往特别独立自主。所以，对于他们来说，思政课千万不能够局限于一言堂。我也注意到这样的特点，在实际的课堂上，主动让学生们来讲课和感悟，让学生们成为主角。记得有一次，一个学生登台演讲了自己对于父子关系的认识，竟然让所有学生心潮澎湃；也有学生讲述同学情谊，让人感同身受……正是这样的讲述，成为我在思政课上使用的主要模式，老师成为静静的倾听者。这或许就是最好的形式吧！

　　思政课，远不是照本宣科，也不是按部就班，而是适应形势，不断创新，结合自己的兴趣爱好，纳入到实际的课题中来。或许如此，我们能够看到思政课的别开生面，懂得思政课本身的无穷魅力吧！（青岛 王传言 ）