近年来各类雷人奇葩试题花样多变，如“本学期为大家讲授课程的老师是以下哪个选项”“小明在书店里花90元买了本书，请问该书在网上最低售价是多少”等，不一而足。如果说“讲授XX课程的老师是谁”这种考题是高校基于大量的逃课现象而不得已设计的，尚属情理之中，那互为答案的“送分试题”、脑洞大开仍百思不得其解的试题又是为了哪般？雷人奇葩的试题带来的各种笑点，很多时候，我们也许可以一笑置之，但是本应严谨的考试试题却失之于严肃庄重，真的合理吗？

　　考试是一种严格的知识水平鉴定方法，其设计初衷是通过书面、口头提问或实际操作等方式，考查参试者所掌握的知识和技能的活动。有一定的难度、逻辑严谨性和严肃性。很显然，各种雷人奇葩的娱乐化试题不能起到这样的效用。

　　教育的目的从根本上说是为了以最客观、最公正的意识思维教化于人使人成才，使人之思维更加多元、成熟、理性，并由此走向完善的自我并拥有最正确的思维认知。这其中，考试扮演至关重要的角色，从单元测验、月考等日常司空见惯的小考到中考、高考等关乎人生发展规划的大考，知识的进阶，思维的丰富，哪里都需要考试引领方向。麦克卢汉在他的“媒介即信息”中提到“和语言一样，每一种媒介都为思考、表达思想和抒发情感的方式提供了新的定位，从而创造出独特的话语符号。”考试正是这样一种有着严肃意味的存在，而一旦考试趋于娱乐化，知识便不可避免地走向娱乐化。

　　有人说，生活可以娱乐化，更由此推断知识也可以娱乐化。而事实上，生活所蕴含的内容无边无际，拆分之后，每一个部分都有其专属的态度。考试测量出我们对知识的认识，而怎样考试决定了我们怎样认识、对待知识。严谨、庄重才是对于考试，对于知识应有的态度。丢弃教育理念、背离教授本意、无底线无下限地肆意娱乐化，一旦知识被粉饰地面目全非，后果将不堪设想。衷心希望可以少一些雷人奇葩的娱乐化试题，多一些能够起到知识考察效果的严谨庄重试题，如此是对学生负责，也是对社会负责。（于晓静）